25日上午，应南海网教育频道之邀，海南省银行学校校长曹迪做客南海网新闻会客厅，录制“2013海南百名校长教育访谈录系列专访”，她认为，中职生要先成长才能成材，中职教育也不能脱离教育本质。

因材施教 不离教育本质

“社会上对中职生的负面看法是比较多的，学生的自我评价也不高。”曹迪说，她从多年中职教育工作中发现，中职生可能在成长过程中受挫较多，因而自信心不足，在注意力、自控力以及逻辑思维能力上都较欠缺。

而曹迪却喜欢寻找学生的优点，她坚信任何形式的教育都不能脱离教育本质，即因材施教。

她发现，很多学生思维其实很活跃，对人生期望值不高因此不会好高骛远，不会像现今许多大学毕业生那样眼高手低。她说：“我们学生自我定位很清楚，虚荣心没有那么强，抗挫折能力也更大，兴趣也很广泛，动手能力和创业意识也很强。”

因此，曹迪坚持因材施教，以人为本的办学理念，坚持对学生人文关怀，发掘并发展每个人身上的个性和潜力，使其受用一生。

海南省银行学校摒弃了只以传统学习成绩评价学生的作法，不以分数论英雄，全面实施学生综合素质评价体系，逐步建立形成学生多元化评价体系。

“这样的好处在于，学生不会因为某一方面不及格而没有了自信。”曹迪介绍到，学生文化成绩不好，但可能运动会取得了很好的名次，或者他愿意当志愿者，这样的学生德育分就会很高。学生也不用靠作弊来达到考试及格，文化成绩不好，可以用品行方面的成绩来补。

曹迪发现，引导学生多向发展之后，学生的精神面貌变得非常好，他们不会因为成绩不好就会感到很无助，甚至厌学和辍学。曹迪说，她就是希望孩子们能快乐地成长，不要受到太多他们不该承受的压力。

重视心理 提高师生幸福感

除此之外，该校的心理健康教育工作已经持续了十多年，2001年开心理健康教育课时，算是在海南中职学校中首开风气。曹迪回忆，那时学生觉得新鲜，不好意思，后来逐渐主动与老师交流成长中的烦恼，咨询心理问题。

遇到心理状况糟糕的学生，心理健康老师辅导他，班里的心理委员关心他，学生积极成长心理社团带动他，改变他看问题的方式，引导他走出困境，从而提高他们的幸福感。

曹迪透露，该校还积极开展教师的心理健康培训，连续三年承办全省职业学校、省属职业学校教师的心理健康培训。接下来，还要和心理健康教育的机构合作开展幸福教育工程的合作，主要从学生的心理积极成长的角度出发进行培训。

“我希望我们的学校可以成为一种什么样的文化氛围？就是以人为本，而且人文气息很浓厚大家，老师学生积极向上平安和谐的气氛。”谈到校园文化建设，曹迪认为，生活在这个校园当里，学生会通过这种特定的校园文化受到潜移默化的熏陶和影响，从而改变自己的人格素质、人文素质。